人権学習シリーズ　同じをこえて　平等のスタートライン　運動会で考える能力と平等／1.ねらいと進め方の説明

今日は、多くの人が経験をしている運動会の徒競走をテーマに、「能力の差」と「平等」について考えたいと思います。

学校の運動会は、学習指導要領で「健康安全・体育的行事」と位置づけられており、集団行動を身につけること、運動に親しむ態度を育むこと、責任感や連帯感を養うこと、体力の向上など、さまざまな目的を持っています。ですから、運動会種目の中には、個人種目、リレー種目、学級対抗種目、集団演技など、さまざまな形態がありますね。

さて、今日テーマにする徒競走は、運動会種目の中でも、子どもたち一人ひとりの走力の差が明らかになる個人種目、つまり「能力の差」が明らかになる種目です。皆さんは、徒競走にどんな思い出をお持ちでしょうか。今日は、皆さんの体験や感覚をフルに活かしながら、「能力の差」と「平等」について、話し合っていきましょう。

• 場の設定
  • 最初は机なしの講演会形式。
    ※机は後で使うので、会場の横にたたんで置いておく。
  • イスのみで始めます。すぐにペアで対話ができるよう、座席は2の倍数で列を作っておきます。1列に、ペアコミュニケーションの質問の数より少し多めの席を並べます。

• 適宜、プログラム「不安が排除に変わるとき」の「ねらいと進め方の説明」も参考にして説明する。
• 前に「運動会で考える能力と平等」と書き(貼り)、このプログラムのねらいを明示しておく。