人権学習シリーズ　わたしを生きる　関係性の中に生きるわたし／3.関係性の中に生きるわたし

（25分）
説明4分、ふせん書き出し5分、グループで分類5分、個人のふりかえりとグループで分かち合い6分、全体共有5分

自分の肩書き・立場を書き出す

★「わたし」は関係性のなかでさまざまな側面をもっています。例えばわたしは今、みなさんの前では講師ですが家に帰れば、○○であり、実家に帰れば○○、職場に行けば○○という肩書きがあります。

★このように、その場の関係性によって、1人の人にもさまざまな側面があります。
では、自分の場合にはどのような側面や肩書き、立場があるか、考えてみましょう。ふせん紙を配るので、思いついたものをできるだけたくさん書き出してみてください。
ここは、個人作業ですが、後でグループで出し合うので、書くのは共有してもいいと思うものだけでかまいません。

●グループごとに机を出してもらい、ふせん紙・マーカーを配付する。

• ファシリテーターの言葉○○は、自分にあてはまるものを入れる。
• さまざまな側面をもつ紹介として、資料1の歌詞カードを提示し、紹介するとわかりやすい。（※著作権の関係で、ホームページでは歌詞を掲載していません。）
• 歌を知っていれば歌ってもよい。
• 書き出すときは、1枚に1項目、マーカーなど見やすい筆記具で書く。
• このプログラムを実施する前に、ファシリテーター自身もやってみること。

グループで共有と分類をする

★書き出したものをグループで共有しながら分類してみましょう。分類したら、まとまりごとに名前（カテゴリー）をつけてみてください。

●ふせん紙を貼るもぞう紙をグループに配付する。

自分の中やグループでふりかえりをする

★共有できたでしょうか。分類は、きっちりできていなくてもかまいません。他の人が書かれたものを見て、自分は書かなかったけれど「わたしの場合はどうなるかな」と考えた側面はあったでしょうか。いろんな側面をカテゴリーとして分類していただいたわけですが、ここで少しふりかえってみましょう。自分自身の中で、日ごろ意識することが多い／少ない（または強く意識している／あまり意識していない）側面（カテゴリー）はどれでしょうか。他者に対して、表現しやすい／しにくいカテゴリーはどれでしょうか。共有するという前提で書いていただいたので、自分の中では意識しているけれど、人に気軽に言うのはためらう、というようなものもあるかもしれません。少し、自分の中でふりかえる時間をとります。
先ほどのグループ作業や、今の自分の中でのふりかえったことで、気づいたことや感じたことを、グループで分かち合いましょう。

全体で共有する

★全体に発表してもいいものがあれば、お願いします。

●数人から発表してもらう。