ここから本文です。
もっとしゃべろ！！ - はじめに
はじめに
文字（もじ）のよみかきや日常（にちじょう）の会話（かいわ）に課題（かだい）のある人々（ひとびと）がおられるということは、基本的人権（きほんてきじんけん）に深（ふか）くかかわる極（きわ）めて重要（じゅうよう）な課題（かだい）です。大阪府内（おおさかふない）においては、さまざまな形態（けいたい）で、識字（しきじ）・日本語教室（にほんごきょうしつ）が開設（かいせつ）され、よみかきや日常（にちじょう）の会話（かいわ）の学習（がくしゅう）に取（と）り組（く）まれています。学習（がくしゅう）を進（すす）める上（うえ）では、系統的（けいとうてき）な学習（がくしゅう）と並行（へいこう）して、学習者（がくしゅうしゃ）の興味（きょうみ）や関心（かんしん）のある事柄（ことがら）、日常生活（にちじょうせいかつ）での疑問（ぎもん）などを題材（だいざい）に、多（おお）くの方々（かたがた）と「おしゃべり」をすることが効果的（こうかてき）だと言（い）われています。そのためには、今（いま）まで以上（いじょう）に多様（たよう）な地域（ちいき）の人材（じんざい）が関（かか）わることによるよみかきや日常会話（にちじょうかいわ）の学習（がくしゅう）を進（すす）めていく必要（ひつよう）があります。それは、支援者（しえんしゃ）と学習者（がくしゅうしゃ）の双方（そうほ）が共（とも）に学（まな）び、同（おな）じ地域（ちいき）に住（す）む者（もの）として共（とも）に暮（く）らし、生（い）きることにつながるものです。しかしながら、地域住民（ちいきじゅうみん）の中（なか）には、専門的（せんもんてき）なスキル（すきる）を身（み）につけなければ、識字（しきじ）・日本語教室（にほんごきょうしつ）で活動（かつどう）できないと思（おも）われ、躊躇（ちゅうちょ）されている方々（かたがた）がおられます。多（おお）くの方々（かたがた）が、交流（こうりゅう）を中心（ちゅうしん）とした学習活動（がくしゅうかつどう）へ参加（さんか）していただくには、不安（ふあん）を解消（かいしょう）し、参加（さんか）しやすい環境（かんきょう）を整（ととの）えていかなければなりません。そこで、このたび、地域（ちいき）の誰（だれ）もが、学習者（がくしゅうしゃ）と関（かか）わる場合（ばあい）の道標（みちしるべ）となり、学習者（がくしゅうしゃ）も利用（りよう）できる「もっとしゃべろ！！-自分（じぶん）でつくる学習（がくしゅう）ノート（のーと）-」を作成（さくせい）しました。この教材（きょうざい）を府内（ふない）の識字（しきじ）・日本語教室関係者（にほんごきょうしつかんけいしゃ）をはじめとする多（おお）くの方々（かたがた）にご利用（りよう）いただき、学習者（がくしゅうしゃ）とともに学（まな）びが深（ふか）まっていくことを期待（きたい）しています。最後（さいご）になりましたが、教材作成（きょうざいさくせい）にご協力（きょうりょく）いただきました関係（かんけい）の皆様（みなさま）に改（あらた）めてお礼（れい）もう申し（もうし）あげます。
平成22年3月（へいせいにじゅうにねんさんがつ）
人権教育推進（じんけんきょういくすいしん）のための調査研究（ちょうさけんきゅう）
大阪府市町村協議会（おおさかふしちょうそんきょうぎかい）
会長（かいちょう） 太田（おおた） 浩二（こうじ）