令和４年度英語教育推進事業（大阪版CAN-DOリスト、STEPS in OSAKA等）

取組みの概要

令和４年度大阪府英語教育推進事業において、府教育庁が設置したSTEPS開発WG会議で、児童生徒１人ひとりの学習到達度に応じ、１人１台端末を使用して個別最適な学びを実現するための学習ツールの作成をめざして、「STEPS in OSAKA」（ステップス イン オオサカ）という学習ツールを開発しました。

「STEPS in OSAKA」の問題を作成するにあたり、４技能５領域とCEFR-J（セファール ジェイ）（※１）（PreA1からB2.2の10段階）に準拠した「大阪版CAN-DO（キャンドゥ）リスト」を作成しました。 現在、各段階に応じたテスト問題を作成しており、作成した問題は、令和５年３月頃までには、文部科学省MEXCBT（メクビット）上に公開できる予定です。

（※１）欧州共通言語参照枠（CEFR）をベースに、日本の英語教育での利用を目的に構築された、新しい英語能力の到達度指標のこと。（参考：CEFR-Jホームページhttp://cefr-j.org/cefrj.html）

「大阪版CAN-DOリスト」について

大阪版CAN-DOリスト [PDFファイル／4.09MB]

A４サイズで3分割したPDFデータはこちらです↓

左側 [PDFファイル／1.29MB]　　中央 [PDFファイル／2.41MB]　　右側 [PDFファイル／1.96MB]

（ディスクリプタやタスク例の文字データを編集したい場合は、以下のWordファイルをご活用ください）

大阪版CAN-DOリスト（文字データ） [Wordファイル／40KB]

（留意点）各市町村や学校で、このCAN-DOリストをベースにして、タスク例やディスクリプタを編集していただいても構いませんが、その場合は、CEFR-Jのレベルとは一致しなくなるおそれがありますので、取り扱いにご留意ください。

「STEPS in OSAKA」について

STEPS in OSAKAとは [PDFファイル／3.46MB]

「STEPS」とは、「Self Training for English Proficiency of Students」の頭文字を取った造語です。

「Self Training」という点が大きなポイントです。一斉学習で協働的に英語を学ぶだけでなく、子どもたちが“英語を使って何ができるようになるか”を明確に意識しながら学習を進めていくことを実現します。

もう一つのポイントは「Proficiency」です。Proficiencyを「習熟度」「技量」と捉え、子どもたちが自分で問題を選んで、既習内容の練習や、少し先のレベルにチャレンジしたりすることができるツールです。

「STEPS in OSAKA」を利用するには

以下のファイルをご参照ください。

STEPS in OSAKA利用方法について [PDFファイル／1.06MB]

「STEPS in OSAKA」でできること

以下のファイルをご参照ください。

STEPS in OSAKAでできること [PDFファイル／1.32MB]

制作：大阪府教育庁市町村教育室小中学校課・教育振興室高等学校課

協力：STEPS in OSAKA開発ワーキンググループ